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我也学着做“直播”
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我也学着做“直播”（2021071） 早就有朋友鼓动我做直播，我也曾经萌生过这种想法，但终因事情太多而放弃了。 这次“直播”不是一般意义上的“开直播”，而是应乌鲁木齐市高新区教育局的邀请，对全区600名青年教师进行网络培训，时间是3月13日一天，内容为课堂教学，我确定的课题是《课堂，从物理空间到学习社区》。 线下的培训我做过不少，线上的也录过几个系列课，但像这样的线上培训，我还是大姑娘坐轿——头一回。 按照约定，需要用钉钉软件在两个群里进行直播。我对钉钉了解不多，在两个群里直播更是从未接触过，学习软件功能便成了我的头等大事。昨天上午看了几个视频，又打开钉钉试了几遍，还是云里雾里的不是太清楚。 女婿在这方面略有经验，晚上，我俩建了一个钉钉群，他一点一点地讲，我一遍一遍地试，一直弄到十一点多，终于算是会操作了。 在这里把操作程序复习一下： 1.打开课件备用。 2.打开要直播的钉钉群，点击“发起直播”，输入直播主题，依次选择“屏幕分享模式”、“直播保存回放”，“连麦”和“点赞”根据情况设置，然后点击“创建直播”。 3.点击“露脸”，调节好声音，设置好“多群联播”，将“互动面板”拉到边缘位置，再设置“美颜”“点赞”等内容，然后点击“开始直播”，就OK了。 线上讲课应该注意的问题，也是我的缺项，今天查找了一部分资料，打算在下面这几个方面做准备： 第一，环境。 在相对安静并基本不会被打扰的环境中上课，提前将手机、湿巾、水杯、暖水瓶等物品准备到手底下，以备不时之需。 另外如果合适的话，提醒学员也要做好相应准备，保证上课的学习效果。 第二，反馈。 开始直播后先不要急于上课，而应该问一问学员声音和屏幕的情况。学员用数字反馈即可。如：声音如何？能听清楚的请输入“1”；屏幕能看清楚吗？能看清楚的请回复“2”。 第三，互动。 在讲课过程中要穿插与学员的互动，这样一方面可以了解学员的理解和学习情况，另一方面也通过学员的参与来保证学习效果。 比如，打出图片，让学员“猜一猜”，打出一段文字，请学员“填一填”等等。 当然，这些准备都是起辅助作用，最重要的准备应该是自己的课堂内容设计。这节课是我去年在广东上课的内容，从现场表现和学校反馈看，讲课效果还是比较不错的。明天再补充一部分新内容，应该会更好一些。
广东普宁讲课视频片段（来自广东勤建教育集团微信公众号）
明天下午四点钟试麦，后天开讲，期待能够取得满意的效果，不辜负高新区教育局领导和老师们的期望。
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这样进行小课题研究，效果绝对好！——读管国良老师《小课题研究》收获我们是否该这样成长？——“爱心与教育研究会”发展构想
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